Examinando la Influencia del Uso de Gadgets en las Interacciones Sociales de los Niños

Este estudio examina el uso de gadgets y su impacto en la interacción social entre niños en un entorno de jardín de infantes, enmarcado por la teoría de sistemas ecológicos de Urie Bronfenbrenner. Empleando un enfoque cualitativo, la investigación utiliza la observación, entrevistas y documentación para recopilar datos exhaustivos sobre los efectos positivos y negativos del uso de gadgets en la educación infantil. Para obtener los datos, el estudio profundiza a través de métodos cualitativos utilizando la triangulación de entrevistas, observación y documentos literarios. Los hallazgos destacan que los gadgets pueden mejorar el conocimiento sobre temas específicos, pero a menudo restan atención y capacidad de respuesta en las actividades del aula, específicamente en la interacción social, como emociones descontroladas, temperamento, y así sucesivamente. Además, el estudio explora las perspectivas de los padres y maestros sobre el contenido educativo digital en los comportamientos sociales y empáticos de los niños. Al entender estas dinámicas, la investigación busca proporcionar información sobre cómo equilibrar la exposición digital con prácticas educativas efectivas para fomentar mejores resultados de aprendizaje y desarrollo social en los niños pequeños.