Estado Actual, Puntos Calientes y Tendencias de la Investigación en "Inteligencia Artificial + Educación" en China

El rápido desarrollo de la tecnología de inteligencia artificial está llevando la educación hacia una dirección inteligente. Este artículo toma la literatura relacionada con "Inteligencia Artificial + Educación" publicada en las revistas centrales del CSSCI desde 2013 hasta 2024 como objeto de investigación, y utiliza la herramienta CiteSpace para análisis de visualización. Examina y discute el estado actual de la investigación nacional en este campo desde aspectos como el estado de publicación, autores, instituciones y co-ocurrencia de palabras clave y palabras explosivas, analiza los puntos calientes de investigación y predice tendencias de investigación. Los resultados muestran que: en la última década, el número de publicaciones en este campo en China se puede dividir en tres etapas: exploración preliminar, desarrollo rápido y crecimiento sostenido; algunos autores de alta productividad han formado gradualmente un grupo central de autores, mostrando una tendencia general de desarrollo de cooperación entre múltiples autores y colaboración entre múltiples unidades; los tipos de instituciones de publicación son principalmente colegios normales y departamentos de universidades, con una participación relativamente baja de empresas e instituciones gubernamentales; los puntos calientes de investigación se centran en tres aspectos: reforma educativa, categorías de educación y tecnología educativa, revelando la activa exploración del campo educativo hacia la tecnología inteligente; con la transformación de la educación y el desarrollo de la tecnología, la combinación de inteligencia artificial y economía digital, nuevas exigencias para la competencia central de los ciudadanos, y nuevos desafíos para la competencia profesional de los docentes y los modelos educativos se han convertido en temas candentes en la investigación actual sobre inteligencia artificial.