Regulación metodológica de la educación en valores familiares de los estudiantes – futuros profesores de literatura en el proceso de formación profesional

Introducción. En un periodo de cambios sociales permanentes, la educación en valores familiares tradicionales entre las nuevas generaciones de ciudadanos rusos juega un papel fundamental en el desarrollo de la sociedad. En este sentido, es relevante estudiar los aspectos tecnológicos de la preparación de un profesor de literatura para la formación fructífera de valores familiares tradicionales entre los escolares de la República de Sájará (Yakutia) en el proceso de educación literaria. El propósito del artículo es desarrollar y probar durante la formación de futuros profesores de lengua y literatura rusas un sistema de métodos y técnicas para la formación de valores familiares tradicionales en la enseñanza de la literatura en la escuela. Materiales y métodos. El estudio incluyó estudiantes de la Institución Educativa Superior Autónoma Federal Estatal «Universidad Federal del Noreste en nombre de M.K. Ammosov» en la formación 03/44/05 Educación Pedagógica (con dos perfiles de formación). Métodos: análisis de contenido de literatura jurídica, científica, científica y metodológica, cuestionarios, experimento pedagógico, análisis de trabajos creativos estudiantiles. Resultados. El estudio identificó valores familiares clave de los estudiantes, tales como la ayuda mutua y el «cuidado de los familiares» (39%), el «respeto a los mayores» (37,5%), el «respeto mutuo» (35%). Se reveló la prevalencia del rol educativo de la abuela (32%) en la familia tradicional yakuta. La formación de valores familiares está estrechamente relacionada con el uso de conversaciones, eventos familiares conjuntos, análisis de textos literarios de autores rusos y regionales en clases de literatura usando dialogización y situaciones problemáticas. Conclusión. Los resultados del estudio mostraron que los estudiantes son conscientes de la importante misión del profesor de lengua en la formación de valores familiares tradicionales de los escolares en el proceso de enseñanza de la literatura y están preparados para utilizar tecnologías actuales como la dialogización, el aprendizaje basado en problemas y la visualización en sus actividades.