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La Inteligencia Artificial (IA) se ha convertido en una palabra de moda en la educación debido a su potencial para modificar cómo impartimos y adquirimos conocimiento. La IA tiene un enorme potencial, incluyendo la automatización de tareas administrativas, la personalización del aprendizaje y la provisión de retroalimentación en tiempo real. Un uso importante de la inteligencia artificial en la educación es el aprendizaje personalizado. También es posible, utilizando IA, analizar los datos de los estudiantes para diseñar experiencias de aprendizaje individualizadas para cada alumno. Existen algunos problemas éticos con la integración de la IA en la educación que necesitan ser resueltos. La objetividad de los sistemas de IA solo puede establecerse por los datos usados para entrenar esos sistemas basados en IA. La posibilidad de que la IA eventualmente reemplace a los maestros humanos plantea más cuestiones éticas. La IA no puede asumir el papel de la conexión humana, la cual es necesaria para una enseñanza y aprendizaje efectivos, aun cuando puede ofrecer aprendizaje personalizado y retroalimentación en tiempo real. La inteligencia artificial ofrece muchas promesas para fines educativos, pero al mismo tiempo existen cuestiones éticas que deben abordarse. Proteger la privacidad de los datos de los estudiantes, asegurar que la IA se utilice para mejorar a los maestros humanos en lugar de reemplazarlos, y entrenar los sistemas de IA con datos objetivos son factores cruciales para garantizar que la IA se utilice de manera responsable en la educación. La metodología consistió en una evaluación exhaustiva de la literatura, que incluyó artículos, revistas, artículos de periódicos, blogs autorizados y libros sobre aplicaciones de la inteligencia artificial en la educación. Este documento pretende investigar tanto los posibles beneficios del aprendizaje con inteligencia artificial (IA) en instituciones educativas como los dilemas morales que plantean sus aplicaciones.
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Manoj Saxena
Vikram Bajotra
Far Western Journal of Education.
Central University of Himachal Pradesh
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Saxena et al. (Thu,) estudiaron esta cuestión.
www.synapsesocial.com/papers/68e5b5fab6db64358754eced — DOI: https://doi.org/10.3126/fwje.v1i1.68773
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