Actitudes de tolerancia hacia las minorías de estudiantes de secundaria

Resumen Los flujos continuos de migración son inevitables, y la investigación sobre condiciones favorables para educar a estudiantes en sociedades pluralistas es oportuna. Este estudio intenta abordar la operacionalización de las condiciones favorables al educar a niños en sociedades diversas. Investigaciones previas sobre la hipótesis del contacto y la teoría de la aculturación han sugerido que son necesarios factores moderadores para que el contacto entre grupos de "otros" produzca cambios positivos en las actitudes de tolerancia y reduzca el prejuicio. Para representar grupos de "otros", este estudio—que analizó datos ICCS de los ciclos de 2009 y 2016—considera a estudiantes de secundaria inferior con antecedentes de inmigración, que hablan un idioma diferente al de la evaluación administrada en el hogar, y la diversidad en términos de antecedentes socioeconómicos. Para representar un contexto deseable o "exitoso" en el aula, el estudio se centra en las actitudes de tolerancia que los estudiantes de secundaria inferior mantienen hacia las minorías, investigando si la participación en actividades cívicas en la escuela o comunidad, o el acto de aprender en aulas más diversas, se asociaba con tasas aumentadas de tolerancia. Los hallazgos respaldaron en cierta medida las hipótesis planteadas, ya que se observaron algunas asociaciones entre la composición heterogénea del aula (en términos de la proporción de estudiantes con antecedentes inmigratorios y aquellos que hablaban diferentes idiomas en el hogar) y un aumento en las actitudes de tolerancia hacia las minorías. La participación estudiantil en actividades cívicas en la escuela se asoció significativamente con actitudes más altas de tolerancia hacia las minorías en 16 de los 18 países analizados. No se encontró relación entre la participación cívica en la comunidad y la tolerancia hacia las minorías. En general, las tasas de tolerancia de los estudiantes hacia las minorías aumentaron significativamente en la mayoría de los países analizados entre 2009 y 2016.