Enfoque innovador en la enseñanza y el aprendizaje con ayudas técnicas para la educación STEM en el nivel primario

La educación es un campo en constante evolución que abarca diversos enfoques para la enseñanza y el aprendizaje. En nuestro artículo, nos centramos en una investigación cualitativa realizada con futuros maestros de nivel primario utilizando un enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). La investigación involucró la observación en el aula, el análisis del trabajo de los estudiantes y la obtención de interpretaciones de los estudiantes mediante protocolos de informe y entrevistas focalizadas. Examinamos las estrategias de aprendizaje y resolución de problemas de los estudiantes dentro de actividades basadas en STEAM, así como sus perspectivas sobre su uso en la educación primaria. Los estudiantes participaron en la actividad de investigación en dos etapas. En la primera etapa, referida como Actividad 1, siguieron un algoritmo predeterminado, instrucciones para construir un dispositivo electrónico. Las instrucciones para este dispositivo fueron desarrolladas para servir como recurso para la educación primaria y preparar a los estudiantes para la segunda etapa. En la segunda etapa, conocida como Actividad 2, se les asignó la tarea de crear un nuevo dispositivo electrónico junto con la provisión de las instrucciones. Se requería que el nuevo dispositivo tuviera una aplicación práctica. Tras completar estas actividades, recopilamos y analizamos las reflexiones procedimentales e interpretaciones didácticas de los estudiantes. Dentro de estas interpretaciones, también buscamos sus opiniones sobre cómo proyectos STEAM como estos podrían ayudar a desarrollar varios aspectos de las competencias STEAM en los niños, tales como habilidades técnicas y conocimientos, pensamiento algorítmico, arquitectura de dispositivos, así como el pensamiento matemático y científico.