Navegando la Transformación Digital en la Educación Superior: Lecciones de un Estudio de Caso en una Universidad en Línea

Antecedentes: La pandemia de COVID-19 ha acelerado la adopción del aprendizaje en línea en la Educación Superior (ES), lo que ha impulsado a las universidades tradicionales a adoptar modelos de aprendizaje híbridos. Esto requiere ajustes significativos en todas las actividades universitarias, resaltando la necesidad de la transformación digital. Métodos: Este estudio, realizado como parte del proyecto europeo "Empower Competences for Life Learning in Higher Education" (ECOLHE), investiga el caso de una universidad completamente en línea. Los métodos de recolección de datos incluyen entrevistas en profundidad con el liderazgo académico, grupos focales con profesores investigadores, tutores docentes y personal administrativo, así como una encuesta en línea a estudiantes. Resultados: La universidad del estudio de caso, desarrollada completamente en línea, ofrece perspectivas valiosas para instituciones que navegan transiciones similares. Los hallazgos enfatizan la Tecnología como herramienta para mejorar la enseñanza, la investigación y el intercambio de conocimiento. Además, la transición a sistemas en línea o híbridos involucra más que la implementación de tecnologías digitales. Conclusión: Las lecciones de este estudio iluminan los componentes y desafíos de las universidades digitales. Las recomendaciones incluyen ver la Tecnología como un facilitador para la mejora educativa y reconocer la naturaleza multifacética de la transición hacia entornos de aprendizaje digitales. Estos conocimientos son pertinentes para las instituciones de educación superior que están atravesando una transformación digital.