Implementación de la Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura en el Desarrollo del Carácter Estudiantil

Esta investigación tiene como objetivo describir y analizar la personalidad del profesor en la formación del carácter estudiantil en la escuela. Esta investigación utiliza un enfoque cualitativo con un tipo de estudio de caso en una escuela primaria. Las técnicas de recolección de datos se realizaron mediante observación, entrevistas y documentación. Las técnicas de análisis de datos se ejecutan condensando, presentando y sacando conclusiones. Los resultados de la investigación muestran que los profesores tienen competencias de personalidad y competencias pedagógicas que fomentan un mejor aprendizaje. Los profesores han intentado el desarrollo del carácter integrando valores nobles de carácter durante el tiempo escolar. Este esfuerzo pasa por cuatro etapas: atención, retención, reproducción motora y motivación. Si los profesores pueden ser buenos modelos a seguir mientras están en la escuela, los estudiantes gradualmente podrán prestar atención y motivarse con sus acciones. Esto presentará impulsos estudiantiles que funcionan por debajo del nivel de conciencia para demostrar las virtudes modeladas por el profesor. Esto es como se explica en la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura.