Oportunidades educativas desiguales y desafíos en el aprendizaje en línea durante la pandemia en India

La imposición de clases en línea durante el confinamiento debido al brote de la pandemia de COVID-19 empeoró las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes de los sectores más marginados en India. En este contexto, este estudio busca arrojar luz sobre el riesgo de la rápida adaptación de métodos de enseñanza en línea bajo condiciones educativas extremadamente desfavorables y una infraestructura educativa deficiente en India. El sistema evolucionado estaba arraigado en las desigualdades sociales y educativas existentes, que se agravaron por el crecimiento continuo de proveedores educativos privados. Esto limitó casi por completo al grupo vulnerable para encontrar opciones de aprendizaje a través del modo en línea impuesto por el confinamiento. Las prácticas tradicionales de enseñanza y aprendizaje estuvieron implicadas no solo debido a las disposiciones sociales existentes sino también debido al cambio al modo de aprendizaje en línea con la adaptación de la tecnología digital durante la crisis pandémica, que también ha alterado profundamente el escenario educativo actual. Las lecciones críticas aprendidas de los recientes eventos catastróficos proporcionarán una visión política para delinear un enfoque inclusivo para diseñar una planificación educativa y programas sostenibles dirigidos a los sectores más vulnerables de la población. Esto también nos recuerda que las soluciones precipitadas y superficiales harían más daño a los pobres que a los ricos, conduciendo así a un daño perdurable en los sistemas educativos y sociales.