Aprendizaje basado en juegos digitales en la educación matemática a nivel de primaria: Una revisión sistemática de la literatura

En las últimas décadas, el aprendizaje basado en juegos digitales (DGBL) se ha convertido en una tendencia entre académicos y profesionales en muchas partes del mundo. Por lo tanto, en los últimos años se realizaron algunas revisiones sistemáticas de la literatura para identificar las tendencias en la investigación de DGBL con diversos temas y niveles educativos; sin embargo, existe una falta de revisión que se enfoque únicamente en la educación matemática a nivel de primaria. Este estudio busca proporcionar una visión integral de la investigación sobre DGBL en el contexto del aprendizaje de matemáticas en la educación básica. Utilizando el diagrama de flujo PRISMA (2020), este estudio identificó 45 artículos relacionados con el tema durante el período 2006-2023. Los artículos fueron codificados y analizados según años, regiones, temas de matemáticas en primaria, cuestiones de investigación, resultados, enfoques de investigación, diseño de investigación, herramientas de recolección de datos, géneros de juegos y modos de juego. Los resultados de esta revisión sistemática identificaron las tendencias en la investigación de DGBL relacionadas con el aprendizaje de matemáticas en primaria, destacaron las brechas en la literatura existente, proporcionaron perspectivas y orientaron estudios futuros sobre el tema. Los hallazgos revelan un interés pronunciado entre los académicos en los temas de contenido de matemáticas en primaria, destacando las cuestiones de investigación que atraen atención, las metodologías empleadas en los estudios, y los tipos de juegos y modos de juego frecuentemente utilizados para niños de escuela primaria. El artículo discute las tendencias de DGBL dentro de la educación matemática en primaria, ofreciendo análisis profundos e identificando lagunas de investigación que podrían guiar futuras direcciones.