Liderazgo del Director, Disciplina Laboral y Desempeño Docente: Evidencia de SMK Bunga Persada, Cianjur

Propósito: Este estudio tiene como objetivo determinar el grado de influencia del liderazgo del director y la disciplina laboral docente en el desempeño de los maestros en escuelas de Indonesia, basado en los objetivos nacionales de educación descritos en el Preámbulo de la Constitución de 1945 de la República de Indonesia, que enfatiza educar la vida de la nación y mejorar el bienestar público. Metodología de investigación: La investigación emplea un enfoque cuantitativo utilizando recolección de datos mediante cuestionarios. El análisis de datos se realizó usando SPSS 25 para Windows, incluyendo pruebas de validez y confiabilidad, pruebas de supuestos clásicos (normalidad, multicolinealidad y heterocedasticidad) y análisis de regresión lineal múltiple. La prueba de hipótesis se efectuó mediante pruebas t para efectos parciales, prueba F para efectos simultáneos y el coeficiente de determinación (R²) para medir el poder explicativo del modelo. Resultados: Los resultados indican que tanto el liderazgo del director como la disciplina laboral tienen un efecto positivo y significativo sobre el desempeño docente. Los resultados de la prueba t muestran que el liderazgo (valor t = 5.577 > tabla t = 2.002; p = 0.000 < 0.05) y la disciplina laboral (valor t = 3.381 > tabla t = 2.002; p = 0.001 < 0.05) impactan significativamente el desempeño docente. La prueba F simultánea es significativa (valor F = 83.757 > tabla F = 3.16; p = 0.000 < 0.05), con un alto coeficiente de determinación que indica un ajuste fuerte del modelo. Limitaciones: El estudio está limitado a una área geográfica específica y se basa en datos autoinformados mediante cuestionarios, lo que puede estar sujeto a sesgo de respuesta. Además, factores externos como las instalaciones escolares, el trasfondo estudiantil y las políticas gubernamentales no fueron incluidos en el análisis. Contribución: Esta investigación aporta a la gestión educativa proporcionando evidencia empírica que un liderazgo fuerte y una alta disciplina laboral son impulsores críticos del desempeño docente. Los hallazgos apoyan el desarrollo de políticas en liderazgo escolar y gestión de recursos humanos, promoviendo prácticas educativas más efectivas y responsables que se alinean con los objetivos nacionales de educación.