Aumento del uso de TIC y otros cambios en los entornos educativos y su impacto en el estrés escolar: un estudio de método mixto

RESUMEN Recientemente, los estudiantes han enfrentado cambios importantes en el entorno educativo. Por ejemplo, el confinamiento provocado por la pandemia de COVID-19 marcó un punto de inflexión tras el cual las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se hicieron mucho más comunes en nuestras vidas. A pesar de esto, se sabe relativamente poco acerca de los efectos de esto sobre el estrés escolar. Otras actividades, como las excursiones escolares y la convivencia general en el aula, también desaparecieron como resultado de las medidas tomadas para combatir la COVID-19. Este estudio analiza cómo estos cambios impactan el estrés escolar en estudiantes de secundaria utilizando un enfoque de método mixto. La fase cuantitativa involucró a 4,768 estudiantes de secundaria (47.9% varones, 52.1% mujeres) de entre 11 y 17 años. Completaron encuestas en línea durante el curso escolar 2020-2021. La fase cualitativa siguió durante el siguiente año académico e incluyó grupos focales realizados con estudiantes de escuelas participantes seleccionadas intencionadamente por niveles altos y bajos de estrés. Los resultados señalan algunos factores estresantes relativamente temporales, como el uso de mascarillas y problemas con el contenido mismo o el ritmo en que se enseñaba. En contraste, especialmente aquellos vinculados al uso de las TIC y las limitaciones en la interacción social podrían haber dejado una huella más fuerte en la vida cotidiana de los estudiantes en la escuela.