La presencia ubicua y en evolución de la informática y las tecnologías de la salud en la práctica de enfermería requiere que los estudiantes de educación en enfermería estén capacitados para enseñar este contenido. Varios lineamientos profesionales articulan competencias generales de informática y tecnologías de la salud, pero existe una guía limitada sobre cómo deben aplicarse a la especialidad de educación en enfermería. Este artículo describe cómo una universidad identificó el conocimiento y las habilidades en informática y tecnologías de la salud esenciales para los estudiantes de educación en enfermería y fortaleció este contenido en el currículo del programa. Después de una búsqueda en 3 bases de datos de literatura revisada por pares relevante, se analizó una muestra de 11 artículos en busca de temas. Además, se realizaron cruces de competencias de 3 lineamientos profesionales. Se identificaron cinco temas congruentes con las competencias de los lineamientos profesionales a partir de la literatura revisada: facilitar la competencia del aprendiz con registros de salud electrónicos y terminologías estandarizadas; utilizar tecnologías de salud existentes y emergentes en la práctica; usar datos y tecnología para informar la práctica de enfermería; incorporar estándares de informática y tecnologías de la salud en el currículo; y promover la alfabetización digital y la influencia de los enfermeros en la informática y las tecnologías de la salud. Los temas se utilizaron para revisar los objetivos en varios cursos de educación en enfermería a nivel de maestría. Los hallazgos pueden ayudar a otros programas de educación en enfermería a fortalecer el currículo en informática y tecnologías de la salud. También podrían usarse para informar actividades de desarrollo profesional para los educadores en enfermería actuales.
Thalacker et al. (Thu,) estudiaron esta cuestión.