Necesidades psicológicas básicas, interés autónomo por un solo idioma y logro del vocabulario: un modelo integrado

Factores psicológicos como la metacognición se han reportado consistentemente como variables clave en este sentido. Guiados por la teoría de la autodeterminación (SDT) y el L2 grit, se desarrolló un nuevo concepto denominado interés autónomo por un solo idioma (ASLI). Este enfatiza el interés singular a largo plazo en aprender el L2 hasta que se logre. El presente artículo reporta el efecto de ASLI en la adquisición del vocabulario en árabe como L2. Dado que la literatura enfatiza la importancia de la autopercepción de los estudiantes sobre sus tres necesidades psicológicas básicas (BPN) de autonomía, competencia y relación, se hipotetizó que serían antecedentes de ASLI. Así, se planteó un modelo integrado (es decir, BPN → ASLI → logro del vocabulario en L2). Se recopilaron datos de 259 estudiantes internacionales inscritos en el Departamento de Árabe en diferentes universidades de Arabia Saudita. Usando el modelado de ecuaciones estructurales (SEM), los resultados revelaron que la autopercepción de las tres BPN se relaciona significativamente con ASLI. A su vez, ASLI se asoció positivamente con un aumento en el logro del vocabulario. Específicamente, el efecto de las BPN en el logro del vocabulario fue solo indirecto a través de ASLI. Estos hallazgos resaltan la importancia de ASLI como mediador de las BPN al evaluar su relevancia para el logro del vocabulario en L2.