Perspectivas actitudinales de los docentes sobre la integración de las TIC en las aulas de secundaria inferior en Ilesa, Estado Osun, Nigeria

La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación se ha convertido en un motor fundamental de la enseñanza y el aprendizaje modernos. Herramientas TIC, como computadoras, pizarras interactivas y plataformas de aprendizaje en línea, han transformado las prácticas pedagógicas tradicionales al mejorar la entrega de lecciones, fomentar la participación estudiantil y promover el aprendizaje independiente. A nivel mundial, las TIC se reconocen como esenciales para preparar a los estudiantes para las demandas de la era digital y para apoyar iniciativas de educación de calidad. Sin embargo, en Nigeria, la adopción de las TIC en las escuelas secundarias sigue siendo desigual debido a desafíos como la financiación insuficiente, la formación limitada de los docentes y la infraestructura inadecuada. Las actitudes, conocimientos y confianza de los docentes son determinantes críticos para una integración efectiva de las TIC, influyendo en cómo se implementa la tecnología en las aulas. Estudios indican que los educadores con actitudes positivas hacia las TIC y una formación profesional adecuada tienen más probabilidades de adoptar prácticas pedagógicas innovadoras, mientras que aquellos con competencia TIC limitada pueden resistirse a su uso, limitando así su impacto potencial. Este estudio subraya la importancia de la preparación docente para lograr los beneficios de las TIC en la mejora de los resultados de aprendizaje en las escuelas secundarias nigerianas.