El objetivo de este estudio es determinar los niveles de alfabetización digital del personal de servicios de salud de emergencia pre-hospitalarios que trabaja en la provincia de Kırşehir e identificar áreas potenciales de mejora. El estudio examinó si la alfabetización digital difiere según variables demográficas como edad, género, nivel educativo, grupo ocupacional y lugar de trabajo, así como su relación con el uso efectivo de tecnologías digitales. Además, se evaluó el impacto de la educación y la experiencia en tecnologías de salud digital sobre la alfabetización digital. Se empleó un modelo de encuesta descriptiva, uno de los métodos de investigación cuantitativa, y se llegó a 170 personas trabajadoras en 112 unidades de servicios de salud de emergencia afiliadas a la Dirección del Servicio de Ambulancias de la provincia de Kırşehir mediante un muestreo por conveniencia. Los hallazgos revelaron que los niveles de alfabetización digital de los participantes estaban por encima de la media. Se observó una diferencia significativa a favor de los hombres solo en la subdimensión de actitud según género. La edad fue más influyente; las puntuaciones fueron más altas entre los participantes de 25 a 31 años, mientras que se notó un descenso en aquellos de 32 años o más. Aunque los graduados de máster tenían puntuaciones más altas, la diferencia no fue estadísticamente significativa. Los paramédicos obtuvieron puntuaciones más altas en la subdimensión cognitiva, y aquellos que trabajaban en distritos tenían puntuaciones técnicas y cognitivas más altas que las de los del centro de la ciudad. En conclusión, se encontró que la alfabetización digital se vio afectada no solo por variables demográficas, sino también por factores ambientales y condiciones laborales.
Kilimci et al. (Sat,) estudiaron esta cuestión.