Conceptualizando la Evaluación en Contextos Africanos

Resumen Este capítulo explora el significado de la descolonización y la indigenización y la importancia de estos términos en la conceptualización de la investigación y la evaluación en naciones anteriormente colonizadas. Proporcionamos una exploración de las formas en que los esfuerzos por "africanizar" la teoría y práctica de la evaluación pueden traducirse en una práctica generalizada. Al hacerlo, se discute la justificación para una evaluación arraigada en África y guiada por África. Describimos cuatro marcos conceptuales de evaluación: el menos indigenizado, el integrador, el predominantemente indígena y la metodología de evaluación de tercer espacio. En el corazón de estos marcos conceptuales están los sistemas de conocimiento indígena que deben ser restaurados, protegidos, revitalizados y dotados de justicia. Nuestro argumento es que las suposiciones filosóficas específicas de las culturas e historias africanas deben informar la teoría y la práctica de la evaluación. Las prácticas emergentes de evaluación, entonces, emanarán de las culturas y valores de los pueblos africanos.