Utilidad de ChatGPT en la Educación, Investigación y Práctica en Salud: Revisión Sistemática sobre las Perspectivas Prometedoras y las Preocupaciones Válidas

ChatGPT es un modelo conversacional de lenguaje extenso (LLM) basado en inteligencia artificial (IA). Las aplicaciones potenciales de los LLM en la educación, investigación y práctica en salud podrían ser prometedoras si se examinan y abordan proactivamente las preocupaciones válidas asociadas. La presente revisión sistemática tuvo como objetivo investigar la utilidad de ChatGPT en la educación, investigación y práctica en salud y destacar sus posibles limitaciones. Usando las directrices PRISMA, se realizó una búsqueda sistemática para recuperar registros en inglés en PubMed/MEDLINE y Google Scholar (investigaciones publicadas o preprints) que examinaron ChatGPT en el contexto de la educación, investigación o práctica en salud. Un total de 60 registros fueron elegibles para inclusión. Se citaron beneficios de ChatGPT en 51/60 (85.0%) registros, incluyendo: (1) mejora en la redacción científica y el aumento de la equidad y versatilidad en la investigación; (2) utilidad en la investigación en salud (análisis eficiente de conjuntos de datos, generación de código, revisiones bibliográficas, ahorro de tiempo para enfocarse en el diseño experimental, y descubrimiento y desarrollo de fármacos); (3) beneficios en la práctica clínica (optimización del flujo de trabajo, ahorro de costos, documentación, medicina personalizada y mejora de la alfabetización en salud); y (4) beneficios en la educación en salud incluyendo aprendizaje personalizado mejorado y enfoque en el pensamiento crítico y aprendizaje basado en problemas. Se expresaron preocupaciones respecto al uso de ChatGPT en 58/60 (96.7%) registros, incluyendo cuestiones éticas, de derechos de autor, transparencia y legales, riesgo de sesgo, plagio, falta de originalidad, contenido inexacto con riesgo de alucinaciones, conocimiento limitado, citas incorrectas, problemas de ciberseguridad y riesgo de infodemias. Las aplicaciones prometedoras de ChatGPT pueden inducir cambios de paradigma en la educación, investigación y práctica en salud. Sin embargo, el uso de este chatbot de IA debe hacerse con extrema precaución considerando sus limitaciones potenciales. Tal como está actualmente, ChatGPT no califica para ser listado como autor en artículos científicos a menos que las directrices ICMJE/COPE sean revisadas o enmendadas. Se necesita urgentemente una iniciativa que involucre a todas las partes interesadas en la educación, investigación y práctica en salud. Esto ayudará a establecer un código de ética para guiar el uso responsable de ChatGPT entre otros LLM en salud y academia.