Formación Profesional para todos: Evaluando el caso de Bangladesh

Presentando un estudio de caso de Bangladesh, este artículo contribuye a nuestra comprensión de cómo la Formación Profesional (VET) se ha expandido en países de ingresos bajos y medios (LMICs), y cómo este proceso ha sido moldeado por esfuerzos globales para mejorar la accesibilidad de la VET. El análisis se basa en el institucionalismo histórico y el trabajo de Margaret Archer, y se fundamenta en el análisis de documentos de política pública y la interpretación de datos cuantitativos y cualitativos. El artículo concluye que, incluso cuando la VET está débilmente vinculada al mercado laboral, la formación formal se expande debido a las acciones de actores clave de política y la demanda social de cualificaciones formales que señalan competencia académica, más que vocacional.