Lo real y lo virtual en la percepción espacial de los estudiantes de educación

El artículo presenta una investigación realizada con estudiantes de educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Ljubljana. El objetivo fue determinar si la percepción y la imagen del espacio urbano han cambiado a lo largo de los años, ya que se utilizó el mismo cuestionario en 2001 y 2019. Los estudiantes debían elegir cuáles de las once preguntas contenidas en el cuestionario querían responder para describir su lugar favorito en la ciudad. Las preguntas que no consideraban significativas quedaron sin respuesta. Aquí presentamos una comparación entre los resultados de 2001 y 2019, analizados tanto cuantitativa como cualitativamente. A pesar de que la percepción espacial involucra todos los sentidos, fue el sentido del tacto, en contraposición a la visión, el que se mencionó menos en ambos casos. La suposición original era que, con el avance de los medios digitales, la percepción del espacio real sería más concisa. Sin embargo, había un número de estudiantes en 2019 que se expresaron más precisamente que aquellos en 2001, sugiriendo que los estudiantes han desarrollado una mayor sensibilidad hacia el espacio. Los hallazgos generales sugieren que deberíamos repensar el proceso pedagógico y algunas sugerencias se presentan en la conclusión. (DIPF/Orig.)