Estrategias para agilizar el proceso de integración e implementación del aprendizaje basado en problemas en el currículo médico

Reconociendo las complejidades y la amplitud del currículo médico, una y otra vez se ha promovido la adopción de métodos de enseñanza-aprendizaje interactivos e innovadores. Se espera que el método de aprendizaje basado en problemas (ABP) mejore la participación estudiantil, apoye los principios del aprendizaje adulto y ayude a los estudiantes en su camino para alcanzar diferentes competencias de aprendizaje. El método ABP aboga por un aprendizaje centrado en el estudiante, en el que los estudiantes de medicina asumen la responsabilidad de su aprendizaje individual, lo cual no ocurre con los métodos convencionales, donde los estudiantes a menudo son receptores pasivos de la información proporcionada por los docentes. En conclusión, el enfoque del aprendizaje basado en problemas tiende a superar múltiples deficiencias del currículo tradicional y prepara a los estudiantes para desempeñar eficazmente su rol como profesionales de la salud competentes. La necesidad actual es planificar sistemáticamente e involucrar a todas las partes interesadas en el proceso de planificación e implementación para obtener los beneficios deseados.