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En este estudio, estudiantes de colegios comunitarios discutieron sus experiencias con el aprendizaje en línea y presencial, así como sus razones para seleccionar secciones en línea (en lugar de presenciales) de cursos específicos. Los estudiantes reportaron niveles más bajos de presencia del instructor en los cursos en línea y que necesitaban “enseñarse a sí mismos”. En consecuencia, la mayoría de los estudiantes preferían tomar solo materias académicas “fáciles” en línea; preferían tomar materias “difíciles” o “importantes” de forma presencial. Para satisfacer las necesidades de los estudiantes, entonces, los colegios necesitan ya sea construir de manera más explícita la presencia y guía del instructor en los cursos en línea o continuar proporcionando secciones presenciales amplias de cursos para aquellos estudiantes que las prefieran.
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Shanna Smith Jaggars
American Journal of Distance Education
Columbia University
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Shanna Smith Jaggars (Jue,) estudió esta cuestión.
www.synapsesocial.com/papers/6a04ca4473e64fee602d3a05 — DOI: https://doi.org/10.1080/08923647.2014.867697
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