Promouvoir l'éducation aux valeurs à travers les systèmes de connaissances indiens au niveau du collège dans le contexte de la Politique nationale d'éducation 2020

L'inquiétude croissante face à l'érosion des valeurs chez les élèves scolaires a ravivé l'attention portée aux approches éducatives enracinées culturellement. Les systèmes de connaissances indiens (SCI), avec leur accent sur l'éthique, l'harmonie et le développement holistique, offrent une base riche pour l'éducation aux valeurs. La présente étude explore le rôle des SCI dans la promotion de l'éducation aux valeurs au niveau du collège (classes VI-VIII) dans le contexte de la PNE 2020. Utilisant une démarche qualitative et analytique, l'étude examine des sources traditionnelles telles que les épopées, le folklore, les pratiques indigènes et les enseignements philosophiques afin d'identifier leur pertinence pour les classes contemporaines. L'article propose un cadre pédagogique basé sur les SCI et met en lumière des stratégies pour intégrer des valeurs telles que l'empathie, le respect, la coopération et la responsabilité environnementale dans l'éducation scolaire. Les résultats suggèrent qu'une intégration systématique des SCI peut significativement améliorer l'apprentissage orienté vers les valeurs et contribuer au développement holistique des élèves.