सोशल मीडिया के साथ शिक्षण और सामूहिक ज्ञान निर्माण: एक प्रक्रिया-केंद्रित दृष्टिकोण

शिक्षण के उद्देश्यों के लिए सोशल मीडिया का उपयोग बढ़ता जा रहा है। इस आलेख के पहले भाग में उन साहित्यिक स्रोतों की संक्षिप्त समीक्षा की गई है जो सोशल मीडिया उपकरणों के शैक्षिक अनुप्रयोगों की रिपोर्ट करते हैं। दूसरे भाग में उन सिद्धांतों पर चर्चा की गई है जो व्यक्तिगत अधिगम और सामूहिक ज्ञान निर्माण के लिए प्रासंगिक प्रक्रियाओं का विश्लेषण करने के आधार प्रदान कर सकते हैं। हम तर्क देते हैं कि एक प्रणालीवादी-निमार्णवाद दृष्टिकोण शैक्षिक सोशल मीडिया उपयोग की प्रक्रियाओं, अर्थात् आत्म-संगठन, सूचना का आंतरीकरण, ज्ञान का बाह्यीकरण, और बाह्यीकरण तथा आंतरीकरण के बीच अंतःक्रिया का परीक्षण करने के लिए उपयुक्त है, जो संज्ञानात्मक और सामाजिक प्रणालियों के सह-विकास का आधार प्रदान करती है। तीसरे भाग में हम अनुसंधान निष्कर्ष प्रस्तुत करते हैं जो इस प्रणालीवादी ढांचे का समर्थन करते हैं। अंत में, हम शैक्षिक डिज़ाइन और सोशल मीडिया के साथ सीखने और सामूहिक ज्ञान निर्माण पर भविष्य के अनुसंधान के लिए निहितार्थों पर चर्चा करते हैं।