タイの中等学校における21世紀数学に影響を与える要因の探求：ロップブリ県の研究

本研究の目的は、中等教育サービス区域事務所ロップブリ（SEAOL）の管轄内にある中等学校の生徒に対する21世紀の数学教育の効果に影響を与える要素を明らかにすることであった。調査方法論を用いた。研究対象は2022年第一学期のSEAOLに所属する400名の中等学校生徒である。参加者は層別無作為抽出法で選定された。本研究で使用された調査票は信頼度係数が0.934と高い信頼性を示した。統計解析には主成分分析が用いられた。研究結果は、21世紀の数学教育の効果に影響を与える多様な要因がSEAOLの生徒に存在することを示している。これらの要因には、学校からの技術支援のレベル、技術の利用、基本技術の使用能力、専門技術の使用能力、内容知識、数学の重要性、そして多様な教授法が含まれる。さらに、性別、プログラム、教育レベルが数学教育に関する知識や意見に有意な影響を与えており、その有意水準は0.05であることが示された。