インドネシアのEFL教室におけるスピーキング指導へのプロジェクト型学習の導入

本研究の目的は、インドネシアのEFL教室におけるプロジェクト型学習の実施が学生のスピーキング能力向上に与える影響を明らかにすることである。本研究では実験デザインを採用した。研究参加者は2023/2024学年度のSMAN 2 SIDRAPの高校2年生である。ランダムサンプリング技術により、XII MIPA 6の学生が研究サンプルとして選ばれた。研究の測定手段は、プレテストおよびポストテストを通じて実施されたスピーキングテストである。プロジェクト型学習の導入結果は、学生のスピーキング能力に有意な改善が見られたことを示している。具体的には、学生のプレテストの平均点は15.88、ポストテストの平均点は18.81であった。ポストテストの平均点はプレテストの平均点を上回り、向上率は18.5%であった。これにより、インドネシアのEFL教室におけるスピーキング指導へのプロジェクト型学習導入は、学生のスピーキング能力を向上させることができると結論づけられる。