국가 청중 학생들의 어휘를 풍부하게 하는 효율성은 기존 자료의 특성, 사용 방식, 그리고 어휘 작업의 초점에 달려 있다. 텍스트 작업 과정에서 학생들의 어휘는 수식어, 비유, 은유, 그리고 구문 단위로 보충된다. 구문 단위는 더 복잡한 단위를 의미한다. 단어와 마찬가지로 구문 단위는 의사소통 과정에서 다양한 기능을 수행한다. 동의어, 어휘적 등가어, 그리고 자유 구문을 사용하여 학생들에게 구문 단위의 의미를 경제적이고 효과적으로 익히도록 한다.
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Afaq Sadigova (Mon,)가 이 문제를 연구하였다.
www.synapsesocial.com/papers/68e6e2eeb6db64358765ee8a — DOI: https://doi.org/10.62706/bqiz.2024.v18i1.107
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Afaq Sadigova
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