초등학교 교사 성과 향상을 위한 효과적인 리더십 전략

본 연구는 Pidie 지역에서 학교장의 전문성 개발, 동기 부여 전략, 수업 감독을 통한 교사 질 향상 역할을 조사하였다. 연구 결과 효과적인 리더십이 교사 성과와 학생 성취도를 크게 향상시키는 것으로 나타났다. 체계적인 연수 프로그램, 성과 기반 동기 부여, 협력적 감독을 시행한 학교들이 더 높은 교육 품질과 학생 성과를 보였다. 그러나 제한된 재정, 교사 업무 부담, 변화에 대한 저항 등 문제들이 진전을 방해한다. 본 연구는 강력한 리더십 정책, 재정 지원 확대, 교사 행정 부담 경감의 필요성을 강조한다. 학교 리더십 관행 강화는 지속 가능한 전문 학습 환경을 조성하여 장기적인 교육 향상을 보장할 수 있다. 이 결과는 학교 관리자와 정책 입안자에게 교사 관리 전략 강화에 유용한 통찰을 제공한다.