Abordagem por Meio do Jogo para Melhorar os Resultados de Aprendizagem do Salto em Distância Estilo Agachamento em Alunos do Ensino Fundamental

Este estudo tem como objetivo melhorar os resultados de aprendizagem da técnica básica de salto em distância estilo agachamento em alunos do ensino fundamental por meio da aplicação de uma abordagem lúdica. O tipo de pesquisa utilizada é pesquisa-ação em sala de aula com 29 alunos como sujeitos no quarto ano da Escola Fundamental Islâmica Unggulan BTN Pemda. Os instrumentos utilizados incluem um teste inicial, ciclo I e ciclo II, bem como análise de dados usando SPSS versão 21.00. O estudo foi conduzido em dois ciclos, com observações das dificuldades enfrentadas pelos alunos e modificações na abordagem de ensino. Os resultados do teste inicial indicaram que apenas 27,02% dos alunos alcançaram a maestria da aprendizagem. Após a aplicação da abordagem lúdica, no ciclo I a maestria em aprendizagem aumentou para 54,05%, e no ciclo II alcançou 81,08% com uma média de 81,03. Esse aumento indica a eficácia da abordagem lúdica para superar dificuldades na técnica básica do salto em distância. A aplicação da abordagem por meio do jogo mostrou-se eficaz para melhorar os resultados de aprendizagem da técnica básica do salto em distância estilo agachamento em alunos do quarto ano, com a maestria em aprendizagem atingindo o padrão de 80%. Este estudo oferece implicações importantes para o desenvolvimento da metodologia de ensino de educação física nas escolas primárias.