Une étude critique sur l'approche holistique et pluridisciplinaire de la politique nationale d'éducation 2020 (NEP 2020) en Inde

La politique nationale d'éducation 2020 représente une réforme transformative du système éducatif indien, mettant l'accent sur l'apprentissage holistique et pluridisciplinaire. Cette politique envisage un cadre éducatif qui non seulement transmet des connaissances académiques, mais favorise également la croissance émotionnelle, sociale, éthique et cognitive des apprenants. Ancrée dans le riche patrimoine de l'Inde tout en étant alignée sur les pratiques éducatives mondiales, la NEP 2020 met l'accent sur la flexibilité dans la conception des programmes, l'intégration des disciplines, et le développement des compétences critiques du 21e siècle telles que la communication, la créativité et la résolution de problèmes. Cette étude critique explore comment la NEP 2020 propose de remplacer l'apprentissage par cœur par une compréhension conceptuelle, et comment elle encourage la collaboration entre les sciences, les arts et les disciplines professionnelles sous une vision unifiée de l'éducation. L'article examine également la signification historique de l'apprentissage pluridisciplinaire en Inde — depuis les institutions anciennes comme Nalanda et Takshashila jusqu'au système Gurukul — et évalue comment la NEP 2020 cherche à raviver et moderniser ces idéaux. En analysant des documents politiques, des articles académiques et des commentaires d'experts, cette recherche identifie les forces, les défis potentiels et les implications à long terme de la NEP 2020. Elle passe aussi en revue de manière critique comment les modèles holistiques et pluridisciplinaires visent à former des individus autonomes et équilibrés, non seulement employables, mais aussi contributeurs éthiques à la société et à la communauté mondiale.