Explorando o Programa de Educação Bilíngue em Escola Particular Islâmica Internato

Este estudo de caso tem como objetivo explorar o processo de design e desenvolvimento curricular no programa bilíngue em uma escola particular islâmica internato em Brebes. Os dados foram coletados de partes interessadas, professores de inglês, membros do clube de autoaperfeiçoamento, por meio de observação direta, visitas ao local, entrevistas e análise documental. Os dados foram analisados qualitativamente. Existem três modificações no currículo que apoiam a melhoria do inglês dos alunos bilíngues. São elas: implementação de quatro anos de estudo, em que os alunos têm uma nota de matrícula no primeiro ano; acrescentar horas de inglês em cada série; e fornecer programas de apoio ao inglês chamados Programa Escolar Fora, Programa de Ensino e Malhikdua Explore. Além disso, a existência da organização estudantil bilíngue chamada Clube de Autoaperfeiçoamento contribui significativamente ao assumir as atividades de aprimoramento linguístico dos alunos fora do horário escolar. Após serem facilitados com esses programas mencionados, a proficiência em inglês dos alunos foi avaliada por meio do TOEFL por um centro de línguas certificado da universidade estadual e pelo LPKS pelo Departamento de Emprego de Brebes, com pontuações médias de 510 (TOEFL) e 83% Nota A (LPKS). Como resultado, o programa bilíngue do MA Al Hikmah 2 conseguiu desenhar um currículo apropriado para aprimorar a proficiência em inglês dos estudantes.