Lehren für eine kompetente Zukunft: Sambia’s Übergang zur kompetenzbasierten Bildung – Lernende für eine sich wandelnde Welt befähigen

Der laufende Übergang Sambias zu einem Modell der kompetenzbasierten Bildung (Competency-Based Education, CBE) markiert eine strategische Verschiebung hin zur Angleichung seines Bildungssystems an die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts und nationale Entwicklungsprioritäten. Dieser Artikel untersucht die konzeptuellen Grundlagen der CBE, deren politischen Kontext in Sambia sowie die praktischen Strategien, die für eine erfolgreiche Umsetzung erforderlich sind. Basierend auf dem neu verfassten Methodenlehrbuch „21st-Century Teacher Education: A Competency Based Education Approach“ bietet er Leitlinien zur Überführung von Politik in die Unterrichtspraxis. Der Artikel schließt mit umsetzbaren Empfehlungen, um die nachhaltige Einführung von CBE im Bildungssystem Sambias sicherzustellen.