Sont-ils alphabétisés sur ChatGPT ? La conscience, les avantages et les défis des étudiants universitaires en langues dans l'apprentissage supérieur

Cette étude a exploré l'utilisation, la conscience, la préparation et les préoccupations des étudiants universitaires en langues, ainsi que les avantages perçus et les défis liés à l'utilisation de ChatGPT dans l'apprentissage en enseignement supérieur. Une méthodologie mixte séquentielle explicative a été utilisée, combinant une enquête en ligne et une interview semi-structurée. Les répondants étaient constitués de 355 étudiants de premier et deuxième cycle de diverses disciplines de cinq universités indonésiennes. Les résultats révèlent qu'une majorité d'étudiants utilisaient ChatGPT pour leurs besoins d'apprentissage, en particulier pour les travaux écrits. Ils soulignent également que ces étudiants universitaires en langues avaient un niveau élevé de conscience, de préparation et de préoccupations quant à l'utilisation de ChatGPT pour leurs activités académiques. De plus, les étudiants ont reconnu les bénéfices potentiels pour le soutien à l'écriture, l'apprentissage personnalisé, l'augmentation de la productivité, le brainstorming pour générer des idées et l'accès à des ressources supplémentaires. Cependant, ils ont aussi relevé des défis liés à l'imprécision, au manque de pensée critique, au plagiat et à la détection de l'IA, ainsi qu'à des problèmes techniques. Ces résultats fournissent une compréhension nuancée de la manière dont les étudiants universitaires en langues utilisent et perçoivent ChatGPT pour leurs besoins d'apprentissage.