العوامل التي تؤثر على أداء الطلاب في التحدث باللغة الإنجليزية أثناء المشاركة في الفصل

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العوامل النفسية التي تسهم في صعوبات الطلاب في اكتساب مهارات اللغة الإنجليزية. استخدم البحث دراسة حالة ذات منهج نوعي، تم جمع البيانات من خلال المقابلات. موضوع البحث هو طلاب الفصل الرابع في جامعة جامبي الذين أكملوا ثلاثة مستويات أخرى من دروس التحدث. كشفت النتائج أن الطلاب يواجهون تحديات مختلفة تتأثر بعوامل نفسية عند التحدث بالإنجليزية، بما في ذلك نقص الدافع، والقلق، وضعف الثقة، والخجل، والخوف من ارتكاب الأخطاء، وظروف بيئة التعلم، والعوامل المتعلقة بالأداء. من بين هذه القضايا، كان العامل الأساسي الملاحظ هو الخوف من ارتكاب الأخطاء. عبر العديد من الطلاب عن توترهم من التحدث بالإنجليزية بسبب صعوبات النطق والخوف من ارتكاب الأخطاء، مما دفعهم إلى تجنب التحدث باللغة الإنجليزية تمامًا.