중학교 학생들의 과학 학습 동기 분석

동기는 학생의 학습 성과, 특히 과학 학습에 영향을 미치는 요인 중 하나입니다. 동기는 학생들의 학습 결과에 영향을 미치며 학생들의 동기 향상을 위해 관심을 가져야 합니다. 본 연구는 중학교 학생들의 과학 학습 동기를 조사하는 것을 목적으로 합니다. 본 연구는 정량적 연구 방법인 설문조사 방법을 사용하였습니다. 학생들의 과학 학습 동기 설문지(SMTSLQ)와 개방형 질문을 인도네시아 서부 자바 중학교 학생들에게 적용하였습니다. 연구 참여자는 총 1018명으로, 여성 622명과 남성 396명입니다. 수집된 데이터는 기술 통계로 분석되었으며, 학생들의 개방형 질문 답변으로 보완되었습니다. 연구 결과, 자기효능감 평균은 3.38, 능동적 학습 전략은 3.83, 과학 학습 가치 3.68, 수행 목표 2.9, 성취 목표 3.69, 학습 환경 자극 3.39로 나타났습니다. 총 평균은 3.52로 중학교 학생들은 과학 학습에 높은 수준의 동기를 가지고 있는 것으로 분류됩니다. 개방형 질문에 대한 학생들의 답변에 따르면, 과학은 재미있고 흥미로워서, 그리고 교사가 실험을 통해 경험을 제공하기 때문에 과학을 배우고자 하는 동기가 생깁니다. 반면, 동기가 없는 학생들은 과학이 복잡하고 이해하기 어렵다고 느끼며, 실험 없이 과제를 많이 내는 교사 때문이라고 하였습니다.