Die Bereitstellung kostenloser Bildung und deren Nachhaltigkeit: Das Szenario in Sambia

Die Studie zur Bereitstellung kostenloser Bildung in Sambia und deren Nachhaltigkeit wurde angeregt durch die Überwachungsaktivitäten und Erfahrungen der Forscher bei der Umsetzung der Richtlinie zur kostenlosen Bildung. Das Ministerium für Bildung wurde mit der Verantwortung betraut, qualitativ hochwertige, lebenslange Bildung für alle bereitzustellen, die zugänglich, inklusiv und relevant für individuelle, nationale und globale Bedürfnisse sowie Wertsysteme ist (MoE, 1996) 8. Zur Verwirklichung dieser Vision und des Ziels für nachhaltige Entwicklung (SDG) 4 -2030 setzt das Ministerium verschiedene Maßnahmen um, um sicherzustellen, dass Bildung für alle schulpflichtigen Kinder und die gesamte Bevölkerung zugänglich ist. Bildungsgebühren (Unterricht, Prüfungen und PTA) waren ein großes Hindernis beim Zugang zu Bildung, insbesondere für die Schwächsten in der Gesellschaft. Deshalb hat die New Dawn Regierung alle Bildungsgebühren von der frühkindlichen Förderung bis zur Sekundarstufe in allen öffentlichen Schulen abgeschafft, um eine stabile sozioökonomische Entwicklung des Landes zu gewährleisten. Die meisten Studien zur kostenlosen Bildung durch andere Forscher fokussierten sich auf die Auswirkungen und Effekte dieser Bildung, schon behandelt diese Studie, wie die kostenlose Bildung durch einen ausreichenden nachhaltigen Mittelzufluss zu Schulen für die Bereitstellung qualitativ hochwertiger Bildung in Sambia aufrechterhalten werden kann. Ein Mixed-Method-Design wurde verwendet, um Daten von Bildungsadministratoren und Schulverwaltern in sechs Bezirken der Provinz Lusaka zu sammeln. Die Forschungsergebnisse zeigen, dass die Richtlinie zur kostenlosen Bildung eine positive Resonanz erhalten hat, wie aus dem enormen Anstieg der Einschreibungszahlen nach ihrer Umsetzung im Jahr 2022 ersichtlich ist. Allerdings geht die positive Resonanz auf die Richtlinie auch mit vielen Herausforderungen einher, darunter unzureichender Klassenraum und Toiletten für angemessene Hygiene, unzureichende Wasserversorgung, unzureichende Spezialräume und unzureichendes Lehr- und Lernmaterial sowie Ausrüstung und ein erhöhtes Lehrer-Schüler-Verhältnis, um nur einige zu nennen. Die Forschung zeigt, dass die Regierung bereits begonnen hat, diese Herausforderungen anzugehen, unter anderem durch den Abschluss von 115 unvollendeten weiterführenden Schulen sowie den Beginn von 120 neuen Schulen im ganzen Land, die massenhafte Einstellung von 30.496 Lehrkräften im Jahr 2022, die Erhöhung der Haushaltsmittel für das Bildungsministerium im Jahr 2024 von 13,9 % im Jahr 2023 auf 15,4 % im Jahr 2024, die steigende CDF-Zuweisung von 28,3 Millionen K im Jahr 2023 auf 30,6 Millionen K im Jahr 2024, die eine Komponente für die Bedürfnisse der benachteiligten Lernenden enthält, sowie die Genehmigung der Mitglieder des ZEPH-Vorstands zur Sicherstellung der Bereitstellung von Lehr- und Lernmaterialien. All diese Meilensteine zeigen, dass ausreichende Mittel für die nachhaltige hochwertige Bereitstellung kostenloser Bildung für alle erforderlich sind. Die Studie informiert alle Bildungsbeteiligten über die Notwendigkeit der Schaffung eines nationalen Bildungssystems sowie über den sorgsamen Umgang und die ordnungsgemäße Rechenschaftspflicht der Mittel für kostenlose Bildung zur Bereitstellung qualitativ hochwertiger Bildung in Sambia.