الفرص والمخاطر المرتبطة باستخدام ChatGPT لإنشاء خطط دروس العلوم للصف الأول

يمكن أن تدعم الذكاء الاصطناعي التوليدي المعلمين في تخطيط الدروس من خلال جعل عملية إنشاء مخطط أكثر كفاءة. استخدمت هذه الدراسة النوعية تصميم دراسة حالة استكشافية لفحص نشاط تصميم درس محدد يتضمن سلسلة من المطالبات والاستجابات من ChatGPT. كان الدرس العلمي المراد حول الوراثة موجهًا لطلاب الصف الأول. قمنا بتحليل كفاءة العملية، ووجدنا أنه خلال 30 دقيقة يمكننا إنشاء وتحسين خطة درس بشكل كبير تتماشى بدقة مع إطار المنهج الدراسي المرغوب ونموذج التعليم 5E. ومع ذلك، شملت تكرارات خطة الدرس مكونات مشكوك فيها، وتفاصيل مفقودة، وموارد زائفة. ناقشنا تداعيات هذه النتائج على الكليات التي تسعى لتدريب المعلمين المبتدئين على الاستخدام المناسب للذكاء الاصطناعي التوليدي في تخطيط الدروس.