Efectos de la distribución de fondos en la sostenibilidad financiera de las escuelas secundarias públicas en el subcondado de Alego Usonga, Kenia

La sostenibilidad financiera en las escuelas secundarias públicas ha sido evaluada, siendo la distribución de fondos y los pagos de matrícula mencionados como problemas importantes. Este estudio tiene como objetivo examinar la relación entre la distribución de fondos y la sostenibilidad financiera de las escuelas secundarias públicas. El estudio aplicó la teoría de contabilidad de fondos. Se empleó un diseño de investigación descriptivo utilizando un enfoque mixto y se dirigió a 50 escuelas secundarias públicas, con un objetivo de 100 encuestados, dos por escuela (tesorero escolar, auxiliar contable y director escolar) en Alego Usonga, en el cual se realizó un censo que involucró todas las escuelas. Se recopilaron datos primarios utilizando un cuestionario cerrado, mientras que los datos secundarios se extrajeron de estados financieros auditados de escuelas secundarias públicas. Se llevó a cabo la prueba de Kaiser-Meyer-Olkin para la validez, así como el alfa de Cronbach para la confiabilidad. Se realizó una prueba piloto con 10 encuestados (5 tesoreros y 5 directores) en el condado de Kakamega. El análisis de datos involucró estadísticas descriptivas como tablas de frecuencia, media y desviación estándar, mientras que las estadísticas inferenciales incluyeron análisis de correlación, regresión múltiple y regresión jerárquica. Los hallazgos de esta investigación pueden ser de gran importancia para los administradores de escuelas secundarias públicas, los gerentes de diversas instituciones financieras y los proveedores escolares que deseen entregar artículos a las escuelas secundarias públicas a plazos. También puede ser de importancia para investigadores y futuros académicos que podrían necesitar referirse a este trabajo o basarse en él para futuras investigaciones. El R cuadrado, o coeficiente de determinación, demuestra que la distribución de fondos representa el 46.7% de la varianza en el rendimiento (R2 = 0.467). Esto sugiere que la distribución de fondos tiene un gran impacto en los resultados conseguidos. La distribución de fondos fue un predictor significativo (p<.000). El estudio recomienda que las escuelas secundarias públicas deben tener distribuciones de fondos más sólidas. Esto debería suceder a través del Ministerio de Educación proporcionando capitación oportuna. Otras agencias, como el NG-CDF y las becas del condado, deberían ser remitidas a tiempo a las escuelas secundarias públicas.