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Um número crescente de estudantes no ensino superior está utilizando o ChatGPT para diversos propósitos educacionais, desde a busca por informações até a redação de ensaios. Embora muitas universidades tenham oficialmente proibido o uso do ChatGPT devido ao seu potencial de dano e consequências não intencionais, ainda é importante descobrir como os estudantes utilizam o ChatGPT para o aprendizado, quais desafios surgem e como podemos fazer um uso melhor do ChatGPT no ensino superior. Assim, realizamos oficinas em grupos focais e uma série de sessões de design participativo com trinta estudantes que interagiram ativamente com o ChatGPT durante um semestre na universidade, além de outros cinco stakeholders (por exemplo, professores, especialistas em IA). Com base nisso, este artigo identifica oportunidades reais e desafios na utilização e no design do ChatGPT para o ensino superior.
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Park et al. (sab,) estudaram esta questão.
www.synapsesocial.com/papers/68e6a888b6db64358762b5f9 — DOI: https://doi.org/10.1145/3613904.3642785
Hyanghee Park
Daehwan Ahn
University of Georgia
Seoul National University
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