Preparação para Implementação do Currículo Merdeka: Percepções de Professores de Inglês como Língua Estrangeira na Indonésia

Esta pesquisa examina a preparação dos instrutores indonésios de Inglês como Língua Estrangeira (EFL) para implementar o Currículo Merdeka. Ela foca em seis áreas indicadoras: adaptação à mudança, habilidade do professor em adaptar estratégias de aprendizagem às necessidades dos alunos, competências do professor em envolver os alunos em aprendizagem ativa e criativa, recursos de apoio, suporte institucional e aprimoramento da profissionalização. Através de um estudo fenomenológico de caso, quatro professores de EFL na Indonésia compartilham suas percepções e experiências na integração do novo currículo em seu ensino. Os resultados revelam que os professores valorizam a adaptabilidade e reconhecem os benefícios do Currículo Merdeka em atender às necessidades individuais dos alunos. Eles empregam métodos de ensino diversos para promover o engajamento e a participação dos estudantes. As escolas oferecem suporte tecnológico e institucional suficiente, incluindo treinamentos e recursos, para facilitar a implementação eficaz do currículo. No entanto, os instrutores expressam a importância do crescimento profissional contínuo para enfrentar desafios e melhorar a prontidão. Em resumo, o estudo conclui que os instrutores indonésios de EFL estão prontos e receptivos para implementar o Currículo Merdeka, ressaltando a importância do aprendizado contínuo e da inovação na educação.