تجارب الذكاء الاصطناعي في التعليم: تجربة عشوائية محكومة مدفوعة بالذكاء الاصطناعي لبحوث التعليم العالي

الملخص تقدم هذه الدراسة نهجًا جديدًا يُسهم في فهمنا لتصميم وتطوير وتنفيذ أنظمة قائمة على الذكاء الاصطناعي لإجراء تجارب عشوائية محكومة مزدوجة التعمية عبر الإنترنت لأبحاث التعليم العالي. تم تنفيذ عملية التفاعل كاملة مع المشاركين (n = 1193) وتوزيعهم على مجموعات الاختبار والضبط بسلاسة بواسطة نظام الذكاء الاصطناعي لدينا، دون تدخل بشري. في هذه التجربة الآلية بالكامل، قمنا بفحص ثماني فرضيات بشكل منهجي. دعمت تجربة الذكاء الاصطناعي خمسًا من هذه الفرضيات، بينما لم تقبل ثلاث عوامل سبق الاعتراف بها في الأدبيات على أنها مؤثرة في اختيارات الطلاب للجامعات. أظهرنا كيف يمكن للذكاء الاصطناعي إجراء مقابلات مع المشاركين وجمع بياناتهم بكفاءة، مقدمًا أدلة قوية من خلال تجربة عشوائية محكومة (المعيار الذهبي) لإثبات العلاقات السببية بين التدخلات ونتائجها. قد يُمكن هذا النهج الباحثين والممارسين الصناعيين من جمع بيانات من عينات كبيرة يمكن إجراء مثل هذه التجارب بها ومن خلال الذكاء الاصطناعي لإنتاج نتائج إحصائية قابلة للتكرار وموثوقة وقابلة للتعميم بطريقة فعالة ومنهجية وأخلاقية.