저작권의 경계를 탐구하다: 영어 문학에서 AI 생성 텍스트와 인간 학술 글쓰기의 비교 분석

인공지능(AI)이 교육 환경에 점점 더 깊숙이 침투함에 따라, 그 영향이 학술 글쓰기에 미치는 영향에 대한 관심이 집중되고 있다. 본 연구는 OpenAI의 ChatGPT 활용에 초점을 맞추어 학술 글쓰기에서 저작권과 목소리의 미묘한 차원을 탐구하였다. 연구팀은 영어 문학 수업을 듣는 2학년 학생이 작성한 에세이와 ChatGPT가 생성한 유사 에세이를 비교 분석하였다. 또한 본 연구는 인공지능이 학술 글쓰기의 형식적 요구를 충족시키고 인간 저자의 고유한 목소리를 유지할 수 있는지 여부를 명확히 하고자 하였다. 분석은 주장성, 자기 인식, 저자 존재감과 같은 매개변수에 기반하였다. 아울러 연구진은 AI 생성 학술 텍스트 제작에 내재된 어려움도 조명하였다. ChatGPT는 문맥에 부합하는 내용을 생성하는 능력을 보였으나, 사실 정확성 보장과 인간 글쓰기에서 흔히 발견되는 저작권의 복잡한 측면을 포착하는 데 지원이 필요한 점이 두드러졌다. 특히 인간이 작성한 텍스트와 비교할 때 AI 생성 텍스트는 구체성, 깊이, 정확한 출처 인용 측면에서 부족하였다. AI는 학술 글쓰기에 보조 도구로서 잠재력을 지니지만, 본 연구 결과는 학술 텍스트 작성 능력 측면에서 현재 AI의 역량이 한계가 있으며 제약되어 있음을 보여준다. 본 연구는 학술 글쓰기 환경에 보다 원활하게 통합되기 위해 AI 모델의 지속적인 개선과 보강이 필요함을 강조한다.