Influência da Realidade Virtual e Gamificação Combinadas com o Estilo de Ensino Prático em Educação Física nas Habilidades Motoras e no Esforço Percebido dos Alunos: Um Estudo de Intervenção com Métodos Mistos

Este estudo de métodos mistos examinou o impacto da combinação de realidade virtual (RV) e gamificação (GAM) com o estilo de ensino prático (SEP) nas habilidades motoras e no esforço percebido dos alunos em educação física. Os participantes (n = 75) foram divididos em três grupos: SEP (controle), SEP + GAM e SEP + GAM + RV. Cada grupo realizou duas sessões de uma hora por semana durante seis semanas. As habilidades motoras e o esforço percebido dos participantes foram avaliados quantitativa e qualitativamente utilizando testes como o SportComp Motor, teste do flamingo e teste de tapping com pratos, além do teste de força de preensão manual e a Tabela Pictórica de Avaliação de Esforço Infantil. Os resultados indicam que o grupo SEP relatou um esforço percebido maior em comparação com os outros grupos (p < 0,001). Todos os grupos apresentaram melhorias nos testes de força de preensão manual (p < 0,001) e flamingo (p < 0,05), enquanto melhorias no teste de salto lateral foram observadas apenas nos dois grupos GAM (p < 0,001). O grupo RV mostrou melhora nos testes de tapping com pratos (p < 0,001), enquanto o grupo SEP apresentou declínio no teste de deslocamento com apoio (p < 0,05). As percepções dos participantes sugerem que a natureza da atividade, a motivação gerada pela competição e pelas recompensas influenciaram o esforço percebido e as habilidades motoras. Em conclusão, as técnicas de GAM são eficazes na redução do esforço percebido em programas de educação física, e a combinação de GAM com RV potencializa as melhorias nas habilidades motoras.