أهداف البحث: يهدف التعرف إلى مختلف الأبعاد التربوية التي يتضمنها فلم باربي، والأسلوب الذي تعرض به، وتقدّم، والدلالات الرمزية الخفية والظاهرة للألوان والموسيقى، واللغة المستخدمة في الفلم. منهج البحث: يستخدم المقاربة السيميولوجية لكريستيان ماتز لتحليل عيّنة من المشاهد التي تم اختيارها من الفلم بصورة قصدية. نتائج البحث: فلم باربي يتضمن العديد من الأبعاد التربوية السلبية التي لها تأثير خطير على تنشئة الأطفال وخاصة الفتيات؛ فهو يحارب قيمة الأمومة التي تعدّقيمة فطرية، وبها يمكن الحفاظ على النسل والأجيال القادمة، كما يركز الفلم على أبعاد الهوِّيَّة الأنثوية المتحررة من الوظائف الإنجابية، وإعطاء الأولوية لحياة المرأة الشخصية وأدوارها في المجتمع، وفي المقابل يحارب الفلم أبعاد الهوِّيَّة الذكورية المرتبطة بالرجولة التقليدية التي لها دور كبير في ضبط القيم وتربية النشء والحفاظ على توازن المجتمع. أصالة البحث: تتجلّى في التركيز على التحليل السيميولوجي لفلم باربي من منظور تربوي ناقد، وهو طرح جديد يربط الرموز البصرية واللغوية بالأبعاد القيمية التربوية؛ أما مقاربة كريستيان ماتز فتكشف عن الرسائل الخفية في فلم موجه للأطفال، مما يفتح أفقًا جديدًا لفهم أثر الوسائط البصرية على التربية وتحدياتها في المجتمعات المسلمة.
نوال بومشطة (Thu,) studied this question.