Computational Thinking Development: Characterization of Learning Resources

El Pensamiento Computacional (PC) es un proceso de razonamiento que integra un conjunto de habilidades y actitudes esenciales para resolver problemas de manera eficaz y eficiente mediante un computador. A pesar de su creciente reconocimiento en la educación básica, aún existe una brecha en la caracterización sistemática de los Recursos de Aprendizaje (RA) disponibles para su desarrollo. Este artículo propone una metodología para la categorización formal de RA basada en la ontología OntoCnE, diseñada para describir e interconectar los dominios del PC y de la Programación de Computadores. La ontología está organizada en cuatro capas que definen los dominios de conocimiento, mapean conceptos hacia los años escolares, caracterizan los RA según las habilidades de PC y la adecuación etaria, e integran las directrices de la Neuroeducación. La metodología propuesta permite construir un catálogo estructurado que apoya a los docentes en la selección de materiales para desarrollar habilidades específicas de PC, alineadas con la forma en que aprende el cerebro. Se presentan varios estudios de caso que demuestran la aplicabilidad y solidez del enfoque propuesto. Los resultados muestran que OntoCnE proporciona un marco coherente para sistematizar la catalogación de RA y fomentar prácticas docentes alineadas con el funcionamiento cerebral.