高等教育における包括的かつ効果的なオンラインコース設計のためのデジタル標準

本統合的文献レビューは、高等教育におけるデジタル教育のモデルとフレームワークを調査し、その主な強みと限界を統合的に分析します。教育的アプローチ、技術的ソリューション、および評価メカニズムなど、デジタル教育のさまざまな側面を網羅する9つの既存フレームワークを分析することにより、現行文献のギャップを特定しました。結果は、個々のモデルは有益な知見を提供するものの、それ単独ではデジタル教育の設計、実施、評価に関する完全なアプローチを提供していないことを示しています。したがって、本研究は、理論的かつ実践的な視点を融合し、包括的で効果的なオンライン学習を促進する統合的なデジタル標準の開発を提案します。このような標準は、学生のニーズへの適応性を高め、評価メカニズムを改善し、デジタル学習環境の柔軟性を向上させる可能性があります。本研究は、デジタル教育の将来に向けた持続可能で適応可能なソリューションの開発に寄与します。