The roller-coaster of foreign language anxiety in the e-tandem context: A study from adynamic perspective

La tesi es centra en l'ansietat dels aprenents davant l'aprenentatge de llengües estrangeres (ALE) en el context d’e-tàndem. L'ALE és una emoció freqüentment considerada perjudicial per al procés d'aprenentatge dels aprenents de llengua estrangera (LE). La metodologia de recerca emprada es basa en una tècnica de mètodes mixtos, que integra els resultats d'una línia de recerca qualitativa i una idiodinàmica, adoptant una perspectiva dinàmica en l'estudi de l'ALE. L’estudi compta amb una mostra de 193 participants i 16 participants d'un estudi de cas múltiple. Les troballes d’aquesta tesi revelen la natura complexa i dinàmica de l'ALE i assenyalen una tendència d'aquesta emoció a disminuir els seus nivells en el temps. En general, les fonts d'ALE en el context d’e-tàndem més sovint identificades pels participants de l'estudi estan relacionades amb la negativa autoavaluació del seu propi rendiment durant la interacció oral en LE, mentre que els inhibidors d'ALE més sovint identificats estan relacionats amb el model d’e-tàndem basat en tasques, utilitzat en el present estudi. Finalment, es discuteixen les implicacions pràctiques i de recerca, així com les limitacions de l'estudi i les futures línies d’investigació.