Comparação da magnitude numérica por crianças: um breve estudo longitudinal.

Key Points

• As crianças apresentaram melhora significativa na comparação da magnitude numérica ao longo de um curto período, indicando progresso no desenvolvimento.
• Evidências-chave mostraram que crianças mais novas tiveram mais dificuldades com a representação numérica em comparação com colegas mais velhos, refletindo crescimento cognitivo.
• A análise observacional por meio de um estudo longitudinal observou as habilidades de comparação da magnitude numérica das crianças ao longo de vários meses.
• As implicações ressaltam a importância do treinamento numérico precoce para aumentar o desenvolvimento cognitivo em crianças pequenas.

Abstract