Estrategias pedagógicas basadas en las neurociencias: una revisión de literatura

Resumen Este artículo de revisión está basado en una investigación exploratoria con un enfoque descriptivo y cuyo objetivo es analizar y dar cuenta de los aportes teóricos vigentes sobre los avances y tendencias teóricas relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje visto desde las neurociencias. Se analizan e integran resultados de investigaciones publicadas y asociadas a la enseñanza a partir de una perspectiva innovado-ra y el desarrollo de destrezas en los escenarios educativos, así como la incidencia que tiene el cerebro para la adquisición de información. Este documento tiene como resultado el análisis de los conceptos explicados por autores que vinculan la fun-ción del cerebro con la generación de nuevos conocimientos. Se presenta una perspectiva desde el neuroaprendizaje como elemento que contribuye a la innovación educativa.