Efektivitas pembelajaran kooperatif model STAD terhadap prestasi belajar fisika ditinjau dari motivasi berprestasi siswa SMA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif model STAD dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif model STAD dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi, serta mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif model STAD dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi experiment dengan desain faktorial 2 × 2. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Malang. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Dari keseluruhan siswa yang terbagi ke dalam 8 kelas paralel, 4 kelas dipilih sebagai sampel. Dari 4 kelas sampel tersebut, 2 kelas digunakan sebagai kelas eksperimen yang belajar dengan pembelajaran kooperatif model STAD, dan 2 kelas sebagai kelas kontrol yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran kooperatif model STAD tidak lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar siswa; (2) pembelajaran kooperatif model STAD lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi; dan (3) pembelajaran kooperatif model STAD tidak lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah.